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La ricerca didattica, pur utilizzando un’impostazione scientifica che si basa sul concetto di documento e di fonte, ha caratteristiche proprie che la differenziano dalla ricerca storica.  In generale obiettivi e condizioni divergono e nella ricerca didattica sono e devono essere “a misura di ragazzo “ così come il concetto di “fonte” deve essere più ampio perché comprende una capacità di utilizzo di esperienza soggettiva. La valenza della ricerca didattica in campo storico è prevalentemente formativa e mira a potenziare capacità e consapevolezza storica del presente, non a produrre oggetti di studio. |
